“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”

Albert Einstein

Nuestras becarias de secundaria tienen claro el próximo objetivo: ¡Conseguir el bachillerato!

Una vez más – y las que sean necesarias-, el esfuerzo y trabajo en equipo de Fundación BBVA Bancomer y Vamos a Dar, como aliados incansables, ha hecho posible seguir ayudando a niños y jóvenes  indígenas de escasos recursos para que estos continúen con sus estudios y puedan tener una mejor calidad de vida.

El pasado 1° de junio se llevó a cabo la entrega de becas en el municipio de San José del Rincón, en 3 secundarias indígenas (Escuelas secundarias Justo Sierra, Jesús Yhmoff Cabrera y Albert Einstein)  y 1 bachillerato (CECYTEM – Plantel San José del Rincón).

Los padres de familia y alumnos de las escuelas se encontraban emocionados por la visita del equipo de Vamos a Dar; siempre es muy gratificante para nosotros  llegar a las escuelas y ver el entusiasmo de nuestros becarios y el compromiso de todos los padres de familia dispuestos a seguir adelante.

La gratitud de profesores y padres de familia, al ver que los alumnos asisten a la escuela y que sus hijos pueden continuar con sus estudios, es un anhelo que se está viendo reflejado gracias a la beca que les entrega Vamos a Dar. Es un orgullo poder ver a nuestros becarios con una gran sonrisa en el rostro y siempre listos para seguir preparándose y triunfar en un futuro.

Un sueño que muchos de nuestros becarios tienen en secundaria es: completar los estudios y seguir con el bachillerato. Al estudiar el bachillerato, el sueño es: Terminar satisfactoriamente e ingresar a una carrera universitaria para ser  grandes profesionistas. Por medio de una beca entregamos la oportunidad de seguir abriendo puertas para que los anhelos de los padres de familia y los sueños de estos estudiantes se sigan haciendo realidad.

Nosotros tan sólo somos el puente que une a tu voluntad con aquellas necesidades. Tú eres quien tiene en las manos el poder de hacer de nuestro país un lugar vasto en desarrollo.  Hagamos del acceso a la educación una realidad constante y universal. Abre las puertas al conocimiento, todos tenemos derecho a saberlo. #MéxicoNecesitaMás de ti.

¡Con esta beca puedo seguir estudiando y terminar la secundari!

Nuestras becarias de secundaria tienen claro el próximo objetivo: ¡Conseguir el bachillerato!

El acceso a la educación no es un asunto político, es un evento y una realidad que trasciende e impacta de forma positiva en las familias de nuestros becarios.

Sigamos construyendo las oportunidades que nuestra gente necesita para seguir adelante.

Views – 2149

En 2002, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) declaró el 12 de junio como Día Internacional contra el Trabajo Infantil con el propósito de dar a conocer el alcance del problema y promover iniciativas para resolverlo, con la participación de los gobiernos, las empresas, los sindicatos, la sociedad civil, y todos y cada uno de nosotros.

Este año, en el Día mundial contra el trabajo infantil se hace un llamamiento a favor de:

• Una educación de calidad, gratuita y obligatoria para todos los niños hasta por lo menos la edad mínima de admisión al empleo y emprender acciones para llegar a aquellos niños actualmente en situación de trabajo infantil;
• Nuevos esfuerzos para asegurar que las políticas nacionales sobre trabajo infantil y educación sean coherentes y eficaces;
• Políticas que garanticen el acceso a una educación de calidad e inversiones en personal docente.

La situación mundial se resume en la siguiente infografía:

Infografía: El trabajo infantil en el mundo.

Views – 1717

Views – 2804

1. La mujer indígena vive una triple discriminación.

La mujer indígena en México vive condiciones de discriminación, reflejadas en tres formas distintas: por ser pobres, por su origen étnico y por su género. La condiciones de pobreza y marginación que viven muchas comunidades rurales obliga a sus habitantes a migrar en busca de mejores perspectivas económicas, dejando poco o nulo espacio para la conclusión de sus estudios. Sumado a esto, existen altos índices de discriminación para la inserción laboral, tanto para hombres como para mujeres, en los sectores de manufactura y servicios de la economía nacional. Las razones: considerarlos individuos poco preparados o no aptos para desarrollar tareas de alta responsabilidad.

Las costumbres familiares de las comunidades indígenas señalan a la mujer como quien debe hacerse cargo únicamente del cuidado del hogar y la crianza de los hijos, a edades tempranas, 18 años en promedio, y muchas de las veces sin tratarse de una decisión personal, sino impuesta por los jefes de familia o sus cónyuges.

2. La maternidad temprana limita el acceso a los estudios superiores.

5 razones para invertir en la educación de la mujer indígena en México

Quienes conformamos la Fundación Vamos a Dar, creemos en la importancia que el acceso a la educación escolar tiene para lograr erradicar y revertir las condiciones en que vive actualmente la mujer indígena del Estado de México, así como ser factor que facilite la expansión de la libertad en sus actividades y decisiones. La formación que se adquiere en la educación primaria y secundaria es esencial para adquirir competencias básicas que permitan a los estudiantes encontrar oportunidades laborales en un futuro. De mayor peso es acceder a los estudios de bachillerato y universidad, en donde tendrían posibilidades de adquirir habilidades técnicas y profesionales para lograr su inserción en actividades económicas mejor remuneradas.

Según estadísticas del Informe sobre Desarrollo Humano de los Pueblos Indígenas en México (IDH), la mujer indígena de 15 años o más logra estudiar en promedio 4 años, lo que significa que su educación se trunca en los niveles secundaria y bachillerato.

El 94% de las mujeres indígenas logra concluir sus estudios de nivel primaria; el 62% cursa la secundaria completa; el 21% accede a estudios de bachillerato; tan sólo el 3% tiene la oportunidad de continuar sus estudios a nivel profesional.

Por otro lado, la diferencia entre jóvenes de 15 a 19 años que no asisten a la escuela es del 59% para la población indígena y del 41.7% para la población no indígena. De este porcentaje, en el mismo rango de edad, 48.5% de los hombres alcanza de 5 años de estudios, frente al 38.6% de mujeres (4 años máximo) que no lo logran. Esto sugiere un alto índice de deserción a partir de dos situaciones: las mujeres indígenas cumplen su edad fértil y los hombres adquieren responsabilidades para trabajar por mantener el hogar.

3. Las becas escolares son una oportunidad para seguir estudiando y apoyar la economía familiar

El proyecto educativo de Vamos a Dar, incluye el otorgamiento de becas para alumnos indígenas de educación media, media superior y universitaria de las comunidades más desfavorecidas de nuestro país. Este apoyo representa para los estudiantes la única oportunidad de continuar sus estudios y la posibilidad de mejorar social y profesionalmente para colaborar con su comunidad en un futuro.

La beca que se otorga a cada alumno es de gran ayuda , ya que gracias a ello pueden solventar gastos básicos que se presenten en el transcurso del ciclo escolar, tales como: transporte, compra de útiles, materiales escolares, alimentación y uniformes según sea el caso.

El proyecto de becas para primaria, secundaria y bachillerato consiste en la entrega de apoyos económicos bimestrales a niños indígenas de escasos recursos con un nivel de excelencia académica, de 9.0 puntos en adelante, en municipios de Alta Marginación.  El proyecto de Becas Universitarias a estudiantes sobresalientes de comunidades marginadas del Estado de México consiste en el pago al 100% de la carrera Universitaria, más un apoyo económico para solventar los gastos escolares de manera mensual, dicha beca se renueva semestralmente dependiendo la carrera y la institución elegida.

4. Invertir en su desarrollo personal y profesional es la clave para el desarrollo de las comunidades.

5. Trabajar en equipo es mejor.

Gracias a todas las aportaciones que nuestros inversionistas han otorgado para la educación de jóvenes y adolescentes de las comunidades más necesitadas del Estado de México, ha sido posible transformar la vida de muchos jóvenes. Trabajar en equipo y lograr el cambio es posible. ¡Súmate! Tú también puedes transformar una vida.

FUENTES:

1. Informe sobre Desarrollo Humano de los Pueblos Indígenas en México 2013
2. Panorama de la Adolescencia Indígena en México desde una Perspectiva de Derechos (UNICEF)
3. Censo de Población y Vivienda INEGI 2010

Views – 3216