Fabiola y sus hermanas, desde la comunidad en que nació.

Hace tres años y medio creí que no podría seguir estudiando por diversas circunstancias que en ese momento sucedían en el seno de mi familia, así como las carencias que teníamos.

Sin embargo, he logrado una etapa más en mi vida: He finalizado mi carrera.  He sido actora de este logro tan importante, no ha sido nada fácil llegar hasta aquí, realmente he pasado por malos y buenos momentos, bueno nadie dijo que todo es fácil, todo cuesta y debemos sacrificarnos. Cuando entré a la Universidad me vi inmersa en un mundo extraño, realmente sentí mucho miedo porque yo soy una chica de campo, vivo en una zona rural, hay muchos temas que en mi comunidad no se tratan, en mi pueblo las personas son más sencillas. Cuando entré a mi primer semestre me di cuenta que todo era diferente, que ya no estaba en mi pueblo, sino en una zona urbana, lugar donde jamás había vivido y tuve que adaptarme.

Soy totalmente honesta al decir que, desgraciadamente, me vi excluida por mis propios compañeros. En un principio, realmente me sentí mal porque no sentía que encajaba con ellos. Todos los días lloraba ya que, de alguna manera, me daba cuenta que ellos no querían convivir conmigo.

Cuando llegaba a casa con mi familia me sentía tan feliz; yo jamás les decía que sucedía pues en el fondo sabía la razón por la cual estaba allí, pero sentía la necesidad de contárselo a alguien, jamás lo hice hasta ahora en estas líneas. Estar en casa era recargar energías, llenarme de valor y no olvidar mis sueños, sentía que podía volar y que nadie tenía el derecho de hacerme menos. Me di cuenta que era valiosa como era y que si alguien me querría sería por lo que soy.

Fabiola y sus amigos estudiando en época de exámenes.

Me dediqué a estudiar y demostrarles a todos que las mujeres indígenas realmente tenemos las mismas capacidades. En poco tiempo me puse a nivel de todos en conocimiento, pero sí me costó trabajo. Después tuve el mejor promedio, me sentí valiosa, tenía maestros que me ayudaron mucho y me invitaron a su despacho para que yo pudiese aprender más, oportunidad que no desaproveche. Conocí a amigas y amigos que en común teníamos mucho para compartir.

Puedo decir que pasé muchos momentos agradables en la carrera de Derecho, ahí fue donde conocí a mis amigas. Poco a poco pude desarrollar más mis habilidades para socializar. Realizábamos muchas actividades que nos permitían aumentar nuestra capacidad de aprendizaje. Poco a poco el grupo ya no fue tan tedioso para mí, jamás me di por vencida y lo logré. No me alargaré tanto, espero tener la oportunidad de poder contárselos en persona alguna vez.

Debo comentar que el día 05 de marzo de 2015 se llevará a cabo la ceremonia de entrega de certificados y de Carta de Pasante, requisitos previos para poder Titularme. Me titularé con la modalidad “Por Promedio”, es decir, por buenas calificaciones.

El graduarme para mí significa una gran satisfacción, demostrarme a mí misma que sí se pudo y sí se puede. Significa un gran orgullo para mí y mi familia, no puedo explicar la emoción que siento y mis ojos se llenan de lágrimas sólo de imaginar ese momento al lado de mi familia, mi gran familia porque la Fundación “Vamos a Dar” y Fundación “Cuentasueños” son parte de mi gran familia. Sé que también sienten esta satisfacción al igual que yo.

Fabiola (al centro) con sus compañeros de carrera.

Me gustaría estar frente a las personas que hicieron posible que yo terminara mi carrera y decirles ¡gracias! Gracias por ayudarme a cumplir mis sueños, gracias por apoyarme y creer en mí, por elegirme. No me salen más palabras, quisiera decirles de todas las formas posibles lo agradecida que estoy. Y que sin ustedes mi vida sería diferente, no sé qué sería si no los hubiera encontrado. Agradezco a DIOS por haberlos puesto en mi camino y darles el don tan maravilloso de interesarse en los demás, porque es una labor tan maravillosa y no es nada fácil. Esa labor que permite tener muchos valores adheridos: humildad, empatía, paciencia, tolerancia.

Quiero poder desarrollarme más como persona y profesionista, poder ayudar a mis hermanos para que tengan un nivel escolar mejor que sólo secundaria; quiero poder contarles a los jóvenes que todo es posible en esta vida.

Gracias Fabiola, por ayudarnos siendo el #CuartoReyMago

Quiero cumplir el último sueño de mis papás. Quiero poder ayudar a los niños que se ven en la necesidad de trabajar a su corta edad. Así como servir de ejemplo a muchas personas para que puedan lograr sus sueños.

Fabiola Vilchis
Becaria Universitaria
Fundación Vamos a Dar y Fundación Cuentasueños

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La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) señala en el Plan de Acción en Apoyo a la Mujer Rural que la falta de acceso y control sobre los recursos y servicios, los altos grados de desocupación y subocupación, la desigualdad en el acceso a las oportunidades de empleo y de toma de decisiones, son algunos de los factores que han sido señalados como causa de pobreza y subordinación para una parte de la población rural y con énfasis mayor para la mujer.  Quizá te preguntes, ¿Por qué en ellas?

Para entender la relación entre la situación de pobreza en que viven las familias de comunidades rurales y las oportunidades de desarrollo que éstas tendrían al asegurarse el acceso al agua segura, deben considerarse los siguientes factores:

1. Casi la mitad de los jornaleros agrícolas son mujeres.

Existen en México dos millones 40 mil 414 jornaleros agrícolas que viven en comunidades indígenas. El 54% son hombres y el 46% son mujeres (SEDESOL-ENJO, 2010). De ese porcentaje de mujeres, sólo el 20% son productores formales. El resto de ellas se dedican a la agricultura y actividades de traspatio sin remuneración alguna, sino por necesidad de manutención y alimentación familiar.

Cada vez con más frecuencia, las mujeres administran los predios y las remesas y constituyen el principal soporte de la vida rural, pero eso no implica que sean dueñas de la tierra, pues es culturalmente un privilegio exclusivo de los hombres. Por tradición, las mujeres de esas familias deben hacerse cargo de las labores domésticas y productivas. Al no poseer títulos sobre la propiedad de las tierras, las estructuras legales para la administración de los campos de cultivo, incluyendo las de la dotación de las aguas de riego, excluyen a las mujeres. Debido a esto, deben encontrar otros medios para el riego, para no detener la producción.

2. Son productoras de alimentos.

Según datos del INEGI (2010) 37% viviendas indígenas no tienen acceso a agua potable, lo que obstaculiza la dotación del vital recurso al interior de los hogares para el uso en la producción de los alimentos. Las mujeres rurales, como jefas de hogar, tienen una función muy importante al proporcionar la alimentación básica a la familia.

En situaciones de escasez entre cosechas de temporada, los alimentos que son cultivados en traspatio pueden aumentar o suplir las provisiones de los hogares rurales, como también se pueden comercializar y servir para comprar otros alimentos que no pueden producir o bien, cubrir otras necesidades familiares. No obstante, esa producción de traspatio también se ve condicionada por la ausencia de infraestructuras adecuadas para el riego de los cultivos o el uso doméstico.

3. 3. Procuran la integridad de sus familias

Son las mujeres quienes conocen más que nadie las demandas reales de sus familias y hogares en cuanto al acceso al agua potable. Son las responsables de manejar y administrar el recurso dentro del hogar, ya sea en el lavado de ropa, el cultivo y la preparación de alimentos o el aseo de la vivienda, entre otras actividades.

Dada la importancia que tiene el correcto funcionamiento de las letrinas y baños en la salud de las personas, el saneamiento del hogar es otro aspecto a considerar, pues permite evitar enfermedades provocadas por condiciones insalubres, tales como la diarrea.

La ONU ha reportado que aquellos casos en los que  donde no se dispone de agua y servicios de saneamiento dentro de la vivienda, la privacidad y la seguridad física pueden representar un problema mayor. Al no haber servicios adecuados de saneamiento en el hogar, las mujeres y los niños suelen tener que acudir a letrinas comunes (susceptibles de ser focos de infección) o salir al aire libre para defecar. La falta de privacidad y seguridad en esos lugares los expone al acoso, los ataques, la violencia o las agresiones sexuales. En el caso de las niñas que han comenzado a menstruar, la falta de higiene producida por la ausencia de saneamiento en el hogar o escuela, suelen ser motivo de ausentismo escolar.

4. Son gestoras del agua

La existencia de comités y organismos comunitarios responsables de la administración del agua se debe directamente a la presencia de agua entubada. En las comunidades sin comité de agua, la responsabilidad de su abastecimiento para el hogar recae principalmente en las mujeres, quienes rara vez cuentan con el apoyo comunitario o de su propio marido. Ante esta situación, ¿Qué tienen que hacer las mujeres rurales para llevar el agua hasta su lugar de trabajo y hogar?

Ellas ,incluso sus hijos, se ven obligadas a acarrear el agua desde los pozos o manantiales más cercanos, teniendo que cargar en sus hombros o cabezas contenedores de 20 a 25 litros por viaje, caminando de 2 a 3 kilómetros diarios, cuidando también de proteger el agua de la contaminación o teniendo que hacer uso de aguas semicontaminadas, lo que limita su consumo en la alimentación e higiene personal.

Dada la escasez de agua, el limitado acceso a ésta y debido al tiempo que dedican al acarreo permanente de agua, se dificultan las labores de obtención de ingresos desarrolladas por las mujeres, tales como la producción de alimentos, la elaboración de artesanías y las actividades agrícolas.

5. Participan en los servicios ambientales

La conservación del ambiente depende también de la población rural. Las limitaciones en el acceso al agua que viven las mujeres rurales, demandan también su participación en actividades como la reforestación, la reducción de la contaminación del aire (estufas ecológicas), el cuidado de los mantos acuíferos y las tierras de cultivo. Estas actividades son promovidas principalmente por organismos gubernamentales e instituciones de la sociedad civil organizada. La inclusión femenina en tales actividades, no obedece sólo a la exigencia de igualdad de género, sino también a la ausencia de los jefes de familia en algunas comunidades cuando estos migran a las ciudades en busca de trabajo.

Ahora que ya conoces algunos de los factores más importantes que relacionan a la mujer rural con el acceso al agua segura, te invitamos a sumar esfuerzos con nosotros para fortalecer la organización comunitaria en torno a la gestión del acceso al agua en comunidades indígenas y fomentar la inclusión de estos temas en la agenda pública. En Fundación Vamos a Dar creemos en un México más equitativo en términos sociales, sustentable en términos ambientales y económicos. Tu participación es vital para nosotros. ¡Súmate, juntos es mejor!

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Aida Quilcue

Eufrosina Cruz

Lila Downs

Martha Sánchez Néstor

Nina Pacari

Otilia Lux

Rigoberta Menchu

Tarcila Rivera

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